供述調書
平成九年七月十三日付

（氏名等略）

一           前回に続いて話します。
　今回は、Ｂ君の首をＴ中学校の正門前に置いた後、更に、警察の捜査を攪乱する目的で、神戸新聞社に対
し、手紙を郵送した件等について話します。
　別の機会で話しているように、Ｔ中学校の正門前にＢ君の首を置いたこと、その口に手紙をくわえさせたことは、いずれも警察の捜査を攪乱させる目的でした。
　　そして、僕のこの目的は、その後の新聞やテレビの報道を見て、僕が思っているとおりに、犯人像が僕から
逸れて行き、達成することが出来ました。
　しかし、別の機会で話したように、僕が思ったとおりに報道機関が毎日報道していたため、僕自身、これ以上
何をやっても、僕が捕まることはないと思うようになってしまったのです。
　そこで、僕は、更に警察の捜査を攪乱させるという目的を完璧なものにしようと思い、神戸新聞社に対して、
手紙を書こうと思いました。
　僕が、神戸新聞社宛に手紙を出したのが、平成九年六月三日の午後でしたので、僕が、その手紙を書いた
のは、確か、その前日だったので、六月二日の夜だったと思います。
　手紙を書いた場所は、僕の家の僕の部屋でした。
　手紙を書くのに要した時間は、一時間三十分位掛かったと思います。
　手紙を書くに当たって、どんな文章にしようかと考えました。
　僕自身、心の中では、Ｂ君を殺したりすることに満足感を覚える僕自身に嫌悪感を感じたりすることもあった
ので、その嫌悪感を何とか正当化するための理由を考えました。
　そして、考えついたのが、本当は僕がＢ君を殺したり、Ｂ君の首を正門前に置いていたにも関わらず、あたか
も僕の他に犯人がいるとして、その犯人像を、僕がイメージして、僕が今まで持っている僕の知識を駆使して、
僕がイメージしている犯人像に僕自身がなりきって、手紙を書くことにしたのです。
　従って、僕が書いた手紙の内容は、あくまでも僕がイメージした犯人像が持っている動機を書いたものであり、
いわば僕の作文であって、僕がＢ君を殺したりした理由とは全く違っているのです。
　神戸新聞社への手紙を書くに当たっては、まず僕は、ノートに粗筋みたいな文章を書き出し、その文章の順
番を並び替えたりしながら書いていきました。
　なお、粗筋みたいな文章を書いたノート等は、後で燃やしています。
〔この時本職は、平成九年六月四日付、司法警察員押収にかかる「コクヨ製便箋二枚」を示し、その写しを、
資料一として、本調書末尾に添付することとした。〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(No.9)

６月４日に神戸新聞社へ送られてきた「第二犯行声明」参照

　完全なもの

　今示された「神戸新聞社へ」と記載のある書面は、僕が、作った神戸新聞社宛へ郵送した手紙に間違いあ
りません。
　この手紙の中で、僕が、はっきり別のものから取ったと覚えているのは

吊るされる

という言葉でした。

　本かテレビか映画のどれであったかまでは覚えていませんが、これらのものから「吊るされる」という言葉を
知り、その言葉を書いたのです。
　手紙を書く時には、辞書を見ながら書きました。
　僕が、漢字を知らなくて、辞書を引いて書いた漢字については覚えています。
　その漢字は

愚弄
追跡
銜えさせた
滲んで

でした。
　その手紙のナンバーの欄に

９

と書いていますが、書いた理由は、ただ単に便箋にその欄があったので、僕が一番好きな数字を書いただけ
なのです。
　僕が一番好きな数字は「９」という数字なのですが、その理由は

切りのいい数字は１０だと思っているので、
その一つ前の数字が９であることと
電卓などを叩いた時、一番大きな数字は、
「９」を何度も叩いた数字になるということ

からです。

二          神戸新聞社へ出す手紙の他に、僕は、Ｂ君の口にくわえさせた手紙と同じものを、もう一度作りました。
　その理由は、手紙の方に書いたとおりなのですが、テレビや新聞等を見ていて、僕の書いた文章がはっきり
と伝わっていないと思って不安になり、再び同じ内容の文章を送ることにしたのです。
　　何故、不安になったかというと、Ｂ君の首を正門に置いたことや、Ｂ君の口に手紙をくわえさせたことは、そ
れぞれ捜査攪乱という目的があってやったものの、どの一つが欠けても完全なものにならないと思ったからで
した。
　新たに手紙を書いたりすれば、僕の筆跡が警察に分かってしまうと思ったものの、僕自身、警察の筆跡鑑定
を甘くみていたのです。
〔この時本職は、平成九年六月四日付け、司法警察員押収にかかる「封書」及び「文書」を示し、各写しを資料
二及び資料三として、それぞれ本調書末尾に添付することとした。〕
今示された「封書」も「文書」も、僕が書いた物に間違いありません。

　「文書」の内

ＳＨＯＯＬＬ　ＫＩＬＬＥＲ

と書いていますが、別の機会でも話したように、僕自身、最初Ｂ君の口にくわえさせた手紙には

ＳＨＯＯＬＬ　ＫＩＬＬ

と書いていました。それは

ＫＩＬＬ

だけで、

キラー

と呼ぶのだと思っていたからでした。しかし、その後「キラー」とするためには

ＫＩＬＬＥＲ

としなければならないと分かったので、神戸新聞社に送った手紙については、「ＫＩＬＬＥＲ」と書いたのです。
「封書」の裏には

ボクの名は酒鬼薔薇聖斗
夜空を見るたび思い出すがいい

と書きました。
　この文章の中で、「夜空を見るたびに思い出すがいい」という文章は、僕が考えたものではなく、確か、以前
にテレビの「洋画劇場」で見た外国映画に似たような文句があったのを思い出して書いたのです。
　この「文書」や「封書」は、僕の家にあったスケッチブックを使いましたが、もしかしたらそのスケッチブックは
後で燃やしたかも知れません。
　ただ、僕の家には、いくつものスケッチブックはありました。

三          手紙や「封書」及び「文書」を作った僕は、それらを家にあった茶色の封筒に入れました。封筒の封
は、これも家にあった赤色のビニールテープでしました。
　その赤色ビニールテープの本体部分は燃やしていませんので、家にあると思います。
　切手も家にあった切手を使いました。
　封筒に切手を貼った後でしたが、僕は、どこからこの手紙を投函したか分からないようにするために、その
切手の上から、家にあった水糊を薄く塗りました。
　この点については、マスコミの記事は当たっていました。
　水糊は、乾いてしまうとビニールと同じ様な性質になると思うので、インク系統は弾かれると考え、郵便局の
スタンプ印が見えにくくなるだろうと思ったからでした。
〔この時本職は、平成九年六月四日付、司法警察員押収にかかる「郵便用封筒」を示し、その写しを資料四
として、本調書末尾に添付することとした。〕
　今お示しの封筒が、僕が、神戸新聞社宛に手紙を出した時に使った封筒であり、やはりこの封筒も家にあった
封筒を使いました。

　猫

四          この様にして、僕は、神戸新聞社に出す手紙を作り、六月三日の午後に、須磨北郵便局管内の菅の
台にある郵便ポストから投函しました。
　勿論、ポストに投函した時、そのポストが須磨北郵便局管内のポストかどうかまでは知りませんでしたが、マ
スコミでは

神戸西郵便局管内

等と言っていたものの、テレビでは

須磨北郵便局館内の可能性もある

と言っていました。　
　僕は、神戸西区では投函していなかったので、神戸西郵便局管内から投函されたと言っているマスコミは嘘
だと思いました。
　しかし、テレビが言っている「須磨北郵便局管内」だというのであれば、僕自身、須磨区菅の台のポストに投
函していたので、そのポストは須磨北郵便局管内にあるのだということがわかったのです。

五           僕が、神戸新聞社宛に手紙を出した状況は、今まで話してきたとおりです。
　ところで、僕は、平成九年五月十五日からＴ中学校を休んでいましたが、別の機会に検事さんから

五月十五日からＢ君の首を置いた五月二七日までの間に、
Ｔ中学校の正門に自転車で行ったことがあるか。

と訊かれ、その時は

ない。

と答えていました。
　しかし、その後、猫の話を訊かれていく内、五月一五日以降に、Ｔ中学校の正門に行ったことを思い出したの
で、そのことについて話します。
　Ｔ中学校の正門へ行った理由は、猫の死体を置きに行ったのです。
　その日がいつであったかまでは、はっきり覚えていませんが、五月一五日以降で、しかもＢ君を殺した日より
も以前であったことに間違いありません。
　別の機会で話したように、僕は、小学校の六年生頃までは、よく猫を殺していました。
　しかし、中学校に入ってからは、猫を殺したということはなかったと思います。
　　その理由は、すでに別の機会で話したように、猫を殺すのに飽きたということと、あと一つは、あまり猫がい
なくなったということもありました。
　僕が殺していた猫というのは、僕の家の庭から見て右側の家の人が猫を飼っていたのですが、その飼い猫が
子供を産んだりし、その子猫が大きくなって野良猫となり、僕の家の付近には、野良猫や子猫がたくさんいまし
た。
　その猫を小学生の頃は殺していたのです。
　しかし、中学校に入った頃には、あまり猫を見かけるようなこともありませんでした。
　ところが、この時は、たまたま子猫の鳴き声がしたので、その子猫三匹を見付け、「龍馬」のナイフで、その内
二匹の子猫の首や両手足を切ったりしました。
　そして、その三匹の子猫を持って、Ｔ中学校の正門まで行き、正門前に三角形の形に置いたりしたのです。
　ただ、この時、自転車に乗って行ったのかどうかまでははっきり覚えておらず、むしろ歩いて持って行った
可能性の方が強いと思います。従って、五月二四日以降、Ｂ君の首を置いた五月二七日までの間は、僕は
自転車に乗ってＴ中学校の正門前まで行ったことは一度もありません。

死とは何か

六          僕が、五月一五日から中学校へ行かなくなった理由については、すでに別の機会で話している通り間違いありません。

問     君は、友達などに、学校に行かない理由として「先生から殴られた」とか「先生が
来なくていいと言った」等と話したことはないか。

答    その様な話しをしたかどうかはっきり覚えていません。仮に、話していたとしても、それ
は、僕が学校に行かない理由付けを適当に話したに過ぎず、本当の理由とは違います。

七          今回僕は、Ｂ君を殺したり、あるいは、後日話しますが竜が台で女の子を殴ったり刺したりし、一人
の女の子については、僕が殺してしまいました。
　　何故、僕が人間の死に対して、この様に興味を持ったかということについて話しますが、僕自身、家族の
ことは、別に何とも思っていないものの、僕にとってお祖母ちゃんだけは大事な存在でした。
　ところが、僕が小学校の頃に、そのお祖母ちゃんが死んでしまったのです。
　僕からお祖母ちゃんを奪い取ったものは

死

というものであり、僕にとって、死とは一体何なのかという疑問が湧いてきたのです。
　そのため、「死とは何か」ということをどうしても知りたくなり、別の機会で話したように、最初は、ナメクジや
カエルを殺したり、その後は猫を殺したりしていたものの、猫を殺すのに飽きて、中学校に入った頃からは、
人間の死に興味が出てきて、人間はどうやったら死ぬのか、死んでいく時の様子はどうなのか、殺している
時の気持ちはどうなのか、といったことを頭のなかで妄想するようになっていったのです。

（署名・拇印）
（以下略）